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Repaso matemáticas 5º - Trimestre 1º (bloque 4)
Tiching explorer Organización
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Bloque de fichas descargables de Matemáticas de 5º curso de Primaria para imprimir en Word, adecuadas para trabajar con los alumnos en clase como repaso al final del trimestre. Los archivos están…
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Los procedimientos como contenidos del currículum.
Editorial Graó Organización
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Los procedimientos siempre han formado parte del currículum escolar en cualquier nivel educativo, y en los centros sigue siendo cosa muy normal considerar los algoritmos, las técnicas, los hábitos,…
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Dividir construyendo los números (mentalmente). ¿Una alternativa frente al algor
Editorial Graó Organización
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Aprender a jugar mentalmente con los números haciendo un cálculo exacto o una mera estimación es uno de los objetivos esenciales de la escuela primaria. Por ello no resultará gratuito reconsiderar…
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Estimación métrica longitudinal en la educación primaria. Factores implícitos en
Editorial Graó Organización
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Actualmente nadie pone en duda lamportancia de la estimación en el currículo. Sin embargo, lo más frecuente es considerar la estimación centrada solo en el campo numérico y tanto referida a valorar…
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Un ejemplo de la utilidad de los contextos en la matemática realista: los algori
Editorial Graó Organización
- 3236 visitas
Este artículo presenta un contexto desarrollado para la enseñanza de los algoritmos de suma y resta por columnas para estudiantes del segundo grado. El contexto se emplea a la usanza de la educación…
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Repaso matemáticas 5º - Trimestre 1º (Bloque 3)
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- 7478 visitas
Bloque de fichas descargables de Matemáticas de 5º curso de Primaria para imprimir en Word, adecuadas para trabajar con los alumnos en clase como repaso al final del trimestre. Los archivos están…
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La reforma de las matemáticas y el papel de la tecnología..
Editorial Graó Organización
- 2278 visitas
La tecnologíanformática ha cambiado los modos de utilización de los algoritmos de cálculo aritmético y algebraico. Muchas de las habilidades que se enseñan habitualmente mediante el uso de papel y…