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Despertador
Xtec Organización
- 1 lo usan
- 3356 visitas
Cançó tradicional que podem escoltar, seguint la melodia i el ritme mitjançant la lectura de la partitura, com a forma d'introduir el llenguatge musical a l'aula.
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Vídeo: la cançó "Un camell d'Orient"
Tiching explorer Organización
- 4438 visitas
Vídeo del grup musical Manel que ens presenta la cançó "Un camell d'Orient" perquè els nens comentin la lletra i les imatges que surten.
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Camarón de la Isla
Don documentales Organización
- 3813 visitas
Documental sobre la vida y la trayectoria musical del mito de la música flamenca; José Monge Cruz "Camarón de la Isla".
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Make the band
PBS Kids Organización
- 3770 visitas
In this resource we make our own music band. We learn about musical instruments. We select the musicians and vocalists. We can record our own songs.
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The orchestra
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
- 2721 visitas
Didactic sequence (PDF file) designed to help us identify and classify the musical instruments of the orchestra. We practice expressing opinions. The resource includes a teacher's guide.
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Relaciona. Llenguatge verbal/no verbal
EduBook Organización
- 2344 visitas
Digues amb quin tipus de llenguatge s'expressen aquests missatges: abraçada anunci televisiu partitura musical senyal d’estop crit d’alegria senyal de prohibit fumar
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Villancico: Dime Niño, ¿de quién eres?
Profes Organización
- 1 lo usan
- 3894 visitas
Villancico navideño en Pdf para trabajar en el aula de infantil la expresión musical, unida al folclore popular y a la tradición de cantar en Navidad.
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The music house
Tiching explorer Organización
- 3606 visitas
In this resource we listen to musical instruments and match the sounds to them. We can also listen to rhythms and try to copy them.
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Mozart i Catalunya
Edu3 Organización
- 3204 visitas
Recurs d´àudio on es descriu i s´analitza la vida musical a la Barcelona de la segona meitat del segle XVIII, la Barcelona en temps de Mozart.
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Can you play the guitar?
INTEF Organización
- 2 lo usan
- 2466 visitas
Didactic unit designed to help us practice vocabulary associated to musical instruments and action verbs. We practice expressing abilities (questions, affirmative and negative sentences).
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