Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Múltiplos de 6
- Música afrocubana
- juegos de matemáticas para niños
- problemas matemáticas
- Relieve de Asia
- Capitales de Asia
- Descargar ejercicios de música para niños
- multiplicación para niños
- Lagos de Asia
- Frequency adverbs
- Actividades de lenguaje
- Eras geológicas
- Actividad con fracciones
- Guía del mundo
- Guía de lectura
-
Sintetitza 1.2
EduBook Organización
- 1306 visitas
Quin tipus d'éssers vius són capaços de realitzar la nutrició autòtrofa?
-
Raona. Electrització de materials 03
EduBook Organización
- 1301 visitas
Influeix en la càrrega d'un conductor el fet que el cos humà siga conductor?
-
Sintetitza. Acció geològica de les aigües subterrànies 01
EduBook Organización
- 1320 visitas
Per què l'aigua d'alguns aqüífers s'esgota durant l'estiu?
-
Autoavaluació final T02 06 - Substàncies pures i mescles
EduBook Organización
- 1309 visitas
Tria el material que utilitzaries per a preparar la dissolució aquosa d'un sòlid:
-
Medida de ángulos, operaciones 8
EduBook Organización
- 1298 visitas
Halla el ángulo complementario de los ángulos A, B, C y D:
-
Resolució de problemes - Estadística i probabilitat
EduBook Organización
- 1303 visitas
Una recta pot ocupar tres posicions respecte d'una circumferència:
-
Avaluació final T14 09 - Màquines i estructures
EduBook Organización
- 1311 visitas
Què és l'estructura d'una construcció? Quina és la seva finalitat?
-
Selecciona. Efectes de la calor sobre els cossos (II)
EduBook Organización
- 1312 visitas
Assenyala quins d'aquests fenòmens són causats per la dilatació anòmala de l'aigua:
-
Practica. Actividad 2
EduBook Organización
- 1313 visitas
Indica el valor de los puntos indicados en la recta: a = b = c = d = e = f =
-
Practica. Actividad 3
EduBook Organización
- 1311 visitas
Indica la posición de estas señales en el plano: a) → (, ) b) → (, ) c) → (, ) d) → (, ) e) → (, ) f) → (, )