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Breve historia del coche eléctrico - El blog de Endesa Educa
Endesa Educa Organización
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Detallamos los hitos en el desarrollo de este vehículo ¿Por qué dejó de fabricarse?. Junto a una línea del tiempo explicamos la historia del coche eléctrico.
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Evalúo mis logros. Actividad 13 A
EduBook Organización
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Una línea poligonal está formada por tres segmentos de 8 cm, 3 cm y 3 cm. ¿Cuál de las siguientes frases es correcta?
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Complemento directo e indirecto
Anna Ubach Royo Organización
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Indica qué dos elementos de las oraciones de este aplicativo desempeñan las funciones de complemento directo y complemento indirecto. La corrección es en línea.
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Sabdemarco - Recursos TIC en el aula: Libros, planificaciones y Software
sabrina demarco Docente
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En sabdemarco encontra recursos educativos en linea, para tus clases de computacion: Libros, planificaciones, software educativo y mucho más. Entra ahora!
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Profundiza. Actividad 2
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Fíjate en el reloj de la derecha. ¿Qué hora será cuando las agujas estén en la posición simétrica respecto de la línea discontinua? Serán las : horas.
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Ejercicios interactivos de sumas y restas
andrés garcía Docente
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Problemas interactivos con huecos para aprender a sumar y a restar. Sumas y restas con y sin llevada. Recursos TIC. Primaria. Ejercicios en línea. Sumas con cartas.
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Mariel Contreras Docente
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Seguir la línea ayudará al niño/a a tener mayor coordinación, continuar el trazo como se le pide desde que inicia la imagen.
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Cañones submarinos - submarine canyons
Bioimatge Organización
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Los cañones submarinos, conocidos en inglés como submarine canyons, son profundas gargantas abiertas en el talud, generalmente perpendiculares a la línea de ...
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Google Maps
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Aplicación en línea que nos permitirá localizar cualquier lugar del mundo y obtener, entre otras cosas, la imagen satélite del sitio elegido.
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PROBLEMAS SOBRE ORDEN DE INFORMACIÓN
mayk paredes guevara Docente
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Ordenamiento Horizontal, Ordenamiento Vertical, Ordenamiento Circular, Cuadros de Doble Entrada (04 problemas) PROYECTO "TU PROFE EN LINEA" (Lanzamiento Agos...
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