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Expresiones de números 1
EduBook Organización
- 3184 visitas
Si x representa un número cualquiera, escribe la expresión general del triple de este número. La expresión general vendrá dada por:
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Razona y explica. Actividad 3
EduBook Organización
- 3002 visitas
Halla el menor número de tres cifras que cumpla que el resultado de sumar sus cifras sea el mismo que el de multiplicarlas. El número es el .
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M.c.d. y m.c.m. (6)
EduBook Organización
- 3008 visitas
Averigua cuál es el número más pequeño que cuando se divide por 3, por 5 y por 11 da siempre el mismo resto, 2. El número es el .
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El 2
Tiching explorer Organización
- 2 lo usan
- 6787 visitas
Ficha para imprimir que nos presenta el número 2 para colorear, con el objetivo de tener un primer acercamiento a la grafía de dicho número.
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El 7
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
- 6459 visitas
Ficha para imprimir que nos presenta el número 7 para colorear, con el objetivo de tener un primer acercamiento a la grafía de dicho número.
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El 5
Tiching explorer Organización
- 2 lo usan
- 6020 visitas
Ficha para imprimir que nos presenta el número 5 para colorear, con el objetivo de tener un primer acercamiento a la grafía de dicho número.
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El 9
Tiching explorer Organización
- 5898 visitas
Ficha para imprimir que nos presenta el número 9 para colorear, con el objetivo de tener un primer acercamiento a la grafía de dicho número.
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Números primos y compuestos
Educarex Organización
- 6062 visitas
Aplicación interactiva con la que aprenderemos a diferenciar un número primo de uno compuesto y a calcular la descomposición factorial de un número natural.
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Números naturales 04
EduBook Organización
- 2558 visitas
¿Cambia el sentido de una desigualdad si multiplicas ambos miembros por un número positivo? ¿Y si los multiplicas por un número negativo? Haz la comprobación con estas desigualdades:
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Practica. Actividad 3
EduBook Organización
- 2538 visitas
Todos los números pares son divisibles por 2. ¿Existe algún número par que sea primo? Escribe sí o no. En caso afirmativo, ¿qué número es? El .
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