Un planteamiento socio-histórico para educación infantil..

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Lantroducción de la temporalidad y la temporalidad histórica en la educaciónnfantil y primaria ha presentado una tradición de déficit y de ausencia de debate. Los autores del artículo, la necesidad emportancia dentroducir aspectos históricos en la etapanfantil. Una de las vías que se estima en este sentido es la del patrimonio como fuente para el trabajo de contenidos temporales.
educación, patrimonio, enseñanza, historia, ciencias sociales, ciencias de la educación,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto