Creencias y concepciones de la educación física en evolución: el caso de la form

El artículo se contextualiza en la formaciónnicial del profesorado de educación física como especialidad de Magisterio de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. En él hemos tratado de analizar cómo evolucionan las creencias docentes de nuestros alumnos y alumnas a través de la documentación generada en el desarrollo de nuestro proyecto docente Formar docentes, formar personas, que aglutina sólo tres materias del plan de estudios: una troncal (Educación Física y su DidácticaI), otra obligatoria (Didáctica del Juego Motor y laniciación Deportiva) y la otra optativa

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto