Del cálculo probabilístico al razonamiento estocástico: un punto de vista diacró

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Este artículo muestra que la visión diacrónica sobre lanvestigación en el aprendizaje de la probabilidad permite adaptarse a los objetivos generales de la enseñanza de las matemáticas, a la necesidad de acomodarse a la vida actual, y crear la práctica de la enseñanza de la probabilidad respetando el desarrollo cognitivo del alumnado.
pedagogía, razonamiento escolástico, probabilidad, educación matemática, matemáticas, estadística, enseñanza,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto